Digitālās pratības veicināšana pēc learning by doing principa

Digitālā transformācija un mākslīgā intelekta straujā attīstība maina finanšu un administrēšanas speciālistu ikdienu. Tāpēc profesionālajā izglītībā vairs nepietiek tikai ar teorētiskām zināšanām – studējošajiem nepieciešama iespēja praktiski izmantot digitālos risinājumus un izprast to pielietojumu reālās darba situācijās.

Šāda pieeja tika īstenota Alberta koledžas Erasmus+ maza mēroga partnerības projektā "Vadības un administrēšanas jomas profesionālās izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā" (Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127). Lai gan projekts noslēdzās 2026. gada 30. jūnijā, tā rezultāti joprojām tiek analizēti. Pirmie secinājumi apliecina, ka mērķtiecīgi veidots mācību dizains, kurā apvienota kompetencēs balstīta pieeja, pieredzē balstīta mācīšanās (experiential learning) un autentiskā mācīšanās (authentic learning), būtiski veicina digitālās kompetences un gatavību izmantot mākslīgā intelekta risinājumus profesionālajā darbībā.

Viens no projekta nozīmīgākajiem rezultātiem bija konference "Digitālie un MI risinājumi finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā", kas norisinājās no 2026. gada 28. aprīļa līdz 17. jūnijam. Tajā piedalījās 243 dalībnieki no Alberta koledžas un sadarbības partneru iestādēm (9 dalībnieki), un auditorija turpina pieaugt, jo Alberta koledžas studentiem, docētājiem un sadarbības partneriem joprojām ir pieejami konferences ieraksti.

Konference netika veidota kā tradicionāls lekciju cikls. Mācību process tika organizēts pēc principa learning by doing – dalībnieki ne tikai iepazinās ar digitālajiem un mākslīgā intelekta risinājumiem, bet arī praktiski strādāja ar profesionālajā vidē izmantotām sistēmām – QTime Office, QTime Client un grāmatvedības programmu Moneo. Dalībnieki digitalizēja dokumentus, analizēja datu plūsmas, iepazina sistēmu integrāciju un procesu automatizāciju, tādējādi sasaistot teorētiskās zināšanas ar profesionālo praksi.

Šāda pieeja pilnībā atbilst pieaugušo izglītības principiem – profesionālā kompetence veidojas nevis pasīvi klausoties, bet aktīvi darbojoties, reflektējot un risinot autentiskas darba situācijas.

Izvēlētās metodoloģijas efektivitāti apliecina arī dalībnieku vērtējums. Konference kopumā tika novērtēta ar 4,65 punktiem no 5, savukārt visaugstāko novērtējumu saņēma konferences saturs un docētāja profesionalitāte (abi – 4,8 punkti no 5).
Par īpaši vērtīgām dalībnieki atzina iespēju praktiski darboties ar digitālajiem risinājumiem.

"Visvērtīgākais, ko gūstu no konferences, bija praktiskie piemēri, kā AI rīki un automatizācija tiek pielietoti reālos grāmatvedības un administratīvajos procesos - ne tikai teorētiski, bet ar konkrētiem programmatūras risinājumiem un to integrācijas iespējām."

"Noteikti patika uzzināt vairāk par MI, kā pareizi to izmantot darba vidē, kurš MI spēs vislabāk palīdzēt."

"Praktiskā daļa ar reāliem dokumentiem."

"Dažādu MI rīku izmantošana un cilvēka loma šajā procesā."

"Man visvairāk patika tas, ka cilvēks, kurš pasniedz nodarbības, pats ir ieinteresēts un patiešām ne tikai zina savu profesiju, bet arī mīl to. Tādā veidā sanāk pavisam cita mācīšanās!"

"Paldies par šo iespēju! Pateicoties šim, guvu pieredzi strādājot ar grāmatvedības programmām, ko iepriekš nebiju darījusi."

"Viss bija brīnišķīgi! Ļoti lietderīga konference!"

Interesantas atziņas sniedza arī konferences apmeklējuma statistika. Vislielāko interesi izraisīja tēma "QTime ielāde Moneo sistēmā", kas apliecina studējošo vēlmi apgūt praktiski izmantojamus digitālos risinājumus un labāk izprast procesu automatizāciju un sistēmu integrāciju.

Savukārt vismazākais pieslēgumu skaits bija sesijai par kiberdrošību finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā. Šis rezultāts rosina pārdomas. Dalībnieku izvēles atspoguļo plašāku tendenci digitālajā laikmetā – vislielāko interesi rada tehnoloģijas, kas sola paaugstināt darba efektivitāti, savukārt mazāka uzmanība tiek pievērsta digitālajai drošībai. Taču ilgtspējīga digitālā transformācija nav iespējama bez līdzsvara starp inovācijām un kiberdrošību.

Tieši tāpēc kiberdrošība vairs nav tikai tehnoloģiju jautājums – tā ir neatņemama gan digitālās pratības, gan mūsdienu finanšu pratības sastāvdaļa. Prasme droši izmantot digitālos rīkus, aizsargāt datus, atpazīt krāpniecības riskus un atbildīgi izmantot mākslīgā intelekta risinājumus ir tikpat būtiska kā prasme automatizēt procesus vai analizēt finanšu datus. To uzsver arī Eiropas Digitālo kompetenču ietvars pilsoņiem (DigComp 2.2), kur drošība ir viena no piecām digitālās kompetences pamatjomām.

Tāpēc profesionālajā izglītībā kiberdrošības jautājumi būtu jāintegrē praktiskajos uzdevumos līdztekus mākslīgā intelekta un procesu automatizācijas apguvei, nevis jāaplūko kā atsevišķa tēma.

Lai gan Erasmus+ projekts ir noslēdzies, tā rezultāti turpina dzīvot studiju procesā, tādēļ ikvienam interesentam pielikumā piedāvājam aplūkot populārākās sekcijas prezentāciju par QTime ielādi Moneo. Konferences ieraksti joprojām tiek izmantoti mācībās, iegūtā pieredze tiek integrēta studiju kursu pilnveidē, bet projekta izvērtējums apliecina, ka mērķtiecīgi izstrādāts mācību dizains – kurā apvienota kompetencēs balstīta pieeja, pieredzē balstīta mācīšanās un autentiski profesionālie uzdevumi – palīdz attīstīt ne tikai digitālās prasmes, bet arī kritisko domāšanu, spēju sadarboties un pieņemt pamatotus lēmumus strauji mainīgā digitālajā vidē. Šāda pieeja sasaucas arī ar Eiropas Prasmju programmas (European Skills Agenda) prioritātēm, kas uzsver nepieciešamību stiprināt digitālās prasmes visa mūža garumā un sagatavot speciālistus nākotnes darba tirgum.

Projekta rezultāti apliecina jau zināmu, bet būtisku atziņu: digitālo pratību nevar attīstīt, tikai stāstot par tehnoloģijām. Tā veidojas mērķtiecīgi organizētā mācību procesā, kurā studējošie eksperimentē, risina reālas profesionālās situācijas, reflektē par savu pieredzi un mācās sadarboties. Tieši šādā vidē top speciālisti, kuri ir gatavi ne tikai izmantot digitālos rīkus, bet arī kritiski izvērtēt to iespējas, pārvaldīt riskus un atbildīgi pieņemt lēmumus digitalizētā darba vidē.

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

 

---

2026. gada 30. jūnijā noslēdzas Erasmus+ maza mēroga partnerības projekts Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 "Vadības un administrēšanas jomas profesionālās izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā".

Nepilnu divu gadu laikā Alberta koledža sadarbībā ar projekta partneri – J. J. Strosmaijera Osijekas Universitāti Horvātijā – īstenoja daudzveidīgas aktivitātes, lai pilnveidotu vadības un administrēšanas jomas profesionālās augstākās izglītības saturu un stiprinātu studējošo un mācībspēku digitālās kompetences, tuvinot studiju procesu mūsdienu darba tirgus prasībām.

Projekta īstenošanas laikā izdevās ne tikai sasniegt izvirzītos mērķus, bet arī radīt papildu pievienoto vērtību – papildus plānotai viena studiju kursa izstrādei, izstrādāti trīs jauni brīvās izvēles studiju kursi un vēl vairāki pilnveidoti, paplašināts metodisko un digitālo mācību materiālu klāsts. Digitālo kompetenču pilnveidē iesaistīti vairāk nekā 300 dalībnieki no kopumā vairāk kā 5 valstīm.

Projekta nozīmīgākie rezultāti:

• Aizvadītas personāla apmācības J. J. Strosmaijera Osijekas Universitātē Horvātijā, nodrošinot iegūto zināšanu un pieredzes pārnesi Alberta koledžas mācībspēkiem, personālam un studējošajiem.
• Izstrādāts starptautisks pētījums "Bridging the Digital Skills Gap: Business-Oriented Digital Tools and AI in Management and Administration Education", analizējot vairāk nekā 3300 darba sludinājumu Latvijā un Horvātijā, kā arī abu valstu 16 ekspertu atziņas par digitālo kompetenču nozīmi darba tirgū. Pētījuma rezultāti prezentēti arī Ekonomikas un kultūras augstskolas (EKA) starptautiskajā zinātniskajā konferencē.
• Izstrādāts pētījums "Developing Technological Competencies in International Higher Education Through Technology-Enhanced and Multimodal Learning", kas publicēts Radom Academy of Economics zinātniskajā izdevumā "Człowiek, edukacja i relacje społeczne wobec wyzwań jutra" (ISBN 978-83-68387-18-6). 
• Pilnveidoti, pilotēti vairāki esošie un izstrādāti 3 jauni brīvās izvēles studiju kursi, integrējot mākslīgā intelekta un profesionālās digitālās vides risinājumus studiju procesā.
• Izstrādāti metodiskie materiāli un video mācību resursi studiju procesa pilnveidei.
• Organizētas divas konferences – konference studējošajiem un mācībspēkiem "Digitālie un MI risinājumi finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā", kas norisinājās 7 tematiskajās sekcijās, kā arī starptautiskā konference divās plūsmās (latviešu un angļu valodā, hibrīdformātā) "Digitālie risinājumi biznesam, pētniecībai un produktivitātei", kurā tika prezentēti projekta rezultāti un dalībnieki praktiski darbojās "Digitālajā smilšu kastē", simulētā uzņēmējdarbības vidē izmēģinot darba tirgū pieprasītus digitālos risinājumus.
• Vairāk nekā 300 dalībniekiem pilnveidotas digitālās kompetences.

Projekta laikā gūtā pieredze vēlreiz apliecināja, ka darba tirgū arvien lielāka nozīme ir nevis tikai digitālajām prasmēm, bet digitālajām kompetencēm – spējai kritiski domāt, analizēt un interpretēt informāciju, pieņemt pamatotus lēmumus un mērķtiecīgi izmantot digitālos risinājumus profesionālajā darbībā.

Sirsnīgs paldies visiem, kuri piedalījās projekta īstenošanā – projekta partnerim J. J. Strosmaijera Osijekas Universitātei Horvātijā, ekspertiem, mācībspēkiem, studējošajiem, sadarbības partneriem, kā arī Valsts izglītības attīstības aģentūrai (VIAA) par atbalstu, sadarbību un ieguldījumu projekta mērķu sasniegšanā.

Projekts noslēdzas, taču tā rezultāti turpinās dzīvot Alberta koledžas un partneru studiju procesā. Projekta laikā pilnveidotie un jaunizveidotie studiju kursi, izstrādātie pētījumi, digitālie mācību materiāli un starptautiskajā sadarbībā gūtā pieredze arī turpmāk palīdzēs sagatavot darba tirgus prasībām atbilstošus, digitāli kompetentus vadības un administrēšanas jomas speciālistus un sekmēs profesionālās augstākās izglītības attīstību Latvijā. Projekts apliecināja, ka starptautiska sadarbība, lietišķā pētniecība un praktiski orientēts studiju process ļauj operatīvi reaģēt uz strauji mainīgajām darba tirgus prasībām un pilnveidot profesionālās augstākās izglītības saturu.

**Projekta rezultāti jau turpina attīstīties. Uz projekta ietvaros izstrādāto brīvās izvēles studiju kursu bāzes ir izveidots jauns Erasmus+ kombinētās intensīvās programmas (**Blended Intensive Programme – BIP) kurss “Optimizing Financial and Administrative Processes with AI & Digital Tools”, kas tiks īstenots 2026./2027. studiju gada rudens semestrī no 25.septembra līdz 9.oltobrim. Tas ir vēl viens apliecinājums projekta ilgtspējai un tā radītajai pievienotajai vērtībai. Sekojiet līdzi Alberta koledžas jaunumiem – arī turpmāk turpināsim īstenot starptautiskas iniciatīvas un attīstīt inovatīvus risinājumus profesionālajā augstākajā izglītībā!

Ar projekta rezultātiem un izstrādātajiem materiāliem aicinām iepazīties Alberta koledžas mājaslapā un EPALE Resursu centrā.
Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

 

---

2026. gada 15. maijā Alberta koledžā aizvadīsim konferenci "Digitālie risinājumi biznesam, pētniecībai un produktivitātei"

Pasākums norisināsies divās plūsmās – latviešu un angļu valodā. Dalība pasākumā ir bez maksas. Pasākums notiks hibrīda formātā – klātienē un Zoom platformā vienlaikus.

Lai varētu plānot klātienes telpu kapacitāti klātienes dalībniekiem, lūdzam reģistrēties: https://ej.uz/registracija_15_05_2026

Pasākumam iespējams pievienoties arī selektīvi, apmeklējot tikai atsevišķas prezentācijas.

Īpaši vēlamies izcelt latviešu valodas plūsmas aktivitātes, kuru laikā viesosies uzņēmumu pārstāvji un demonstrēs dažādu biznesa vadības un procesu digitalizācijas risinājumu funkcionalitāti.

Pasākums ir publisks, tādēļ droši var līdzi ņemt darba kolēģus, studiju biedrus. Nepieciešamības gadījumā, pēc pieprasījuma, būs iespēja saņemt apliecinājumu pasākuma apmeklējumam.

Konference norit Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 “Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā” ietvaros.

Konferences programma

 

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Digitālā plaisa nav rīkos, bet domāšanā: Alberta koledžas docētāji prezentē pētījuma rezultātus

Strauji mainīgajā digitālajā vidē arvien lielāku nozīmi iegūst ne tikai tehniskās digitālās prasmes, bet arī digitālā noturība, kritiskā domāšana un spēja jēgpilni izmantot mākslīgā intelekta risinājumus – kompetences, kas īpaši akcentētas DigiComp 3.0 ietvarā. Augstākajai izglītībai kļūst arvien lielāks izaicinājums nodrošināt šo prasmju attīstību tā, lai tās atbilstu reālajām darba tirgus vajadzībām.

Šo jautājumu kontekstā 2026. gada 27. martā pētījuma “Bridging the Digital Skills Gap: Business-Oriented Digital Tools and AI in Management and Administration Education” ietvaros tika organizēta ekspertu intervija, kurā strukturētā diskusijā par digitālo pratību piedalījās 16 vadības un administrēšanas nozares pārstāvji – 8 Latvijā un 8 Horvātijā.

Diskusiju mērķis bija identificēt būtiskākās digitālās prasmes darba tirgū, kā arī izvērtēt absolventu sagatavotību un izaicinājumus izglītības un darba tirgus savstarpējā saskaņotībā.

Pētījumu organizēja Alberta koledža sadarbībā ar J. J. Strossmayer University of Osijek Faculty of Economics and Business in Osijek ERASMUS + projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 ietvaros.

Savukārt, 2026. gada 23. aprīlī pētnieku komanda prezentēja pētījuma rezultātus starptautiskajā zinātniskajā konferencē EMERGING TREND IN ECONOMICS, CULTURE AND HUMANITIES (etECH2026) Ekonomikas un kultūras augstskolā.
Pētījuma rezultāti apliecina, ka digitālās prasmes mūsdienās ir kļuvušas par būtisku priekšnoteikumu nodarbinātībai dažādās nozarēs. Vienlaikus pētījums iezīmē vairākas tendences, kas norāda uz izaicinājumiem saistībā ar augstākās izglītības un darba tirgus savstarpējo saskaņotību.

Iegūtie dati liecina, ka arvien lielāka nozīme ir ne tikai digitālo rīku izmantošanai, bet arī plašākām kompetencēm, kas saistītas ar spēju pielāgoties, analizēt informāciju un darboties mainīgā digitālā vidē. Tāpat pētījums aktualizē nepieciešamību stiprināt praksē balstītu pieeju studiju procesā. Ar pētījuma galvenajām atziņām iespējams iepazīties pievienotajā prezentācijā .

Pētījumā gūtās atziņas jau ir integrētas gan Alberta koledžas, gan J. J. Strossmayer University of Osijek Faculty of Economics and Business in Osijek studiju kursos. Tā, piemēram, studentiem Alberta koledžā jau šobrīd ir iespēja apgūt divus jaunus brīvās izvēles studiju kursus – “Digitālie un MI rīki HR procesos” un “Digitālā pratība MI laikmetā: rīki un pielietojums”. Šie kursi ir veidoti, balstoties uz darba tirgū aktuālākajiem digitālajiem rīkiem un kompetencēm, un ietver praktiskus uzdevumus, reālu situāciju analīzi un darbu ar mūsdienās izmantotām digitālajām platformām. Studiju saturs ir izstrādāts mūsdienīgi un dinamiski, nodrošinot, ka apgūstamās prasmes atbilst šī brīža darba tirgus gaidām un veicina studējošo spēju efektīvi darboties digitālā vidē.

Pētījums iezīmē, ka nākotnes darba tirgū arvien lielāka nozīme būs spējai elastīgi pielāgoties, mācīties un jēgpilni izmantot digitālos risinājumus.

Pētījumu rezultātu prezentācija

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Izstrādāts pētījums par kompetenču attīstīšanu starptautiskajā augstākajā izglītībā

Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 “Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā” ietvaros tika izstrādāts padziļināts pētījums “Tehnoloģisko kompetenču attīstīšana starptautiskajā augstākajā izglītībā, izmantojot tehnoloģijās balstītu un multimodālu mācīšanos”, kurā tika analizēta tehnoloģisko kompetenču attīstība augstākajā izglītībā, uzsverot strukturētas, tehnoloģijās balstītas un multimodālas mācīšanās nozīmi kā sagatavošanos profesionālajai darbībai nākotnes digitālajā darba tirgū.

Pētījums bija nepieciešams, lai veiktu aktuālās izmaiņas studiju saturā abās projekta dalībvalstīs. Digitālā darba tirgus prasības strauji mainās, kur darba devēji sagaida ne tikai teorētiskās zināšanas, bet spēju efektīvi izmantot tehnoloģijas. Šāds pētījums parādīja, ka strukturēta, tehnoloģijās balstīta mācīšanās pieeja veicina studentu teorētisko zināšanu attīstību. Pateicoties izpētei, pētījuma dati palīdz pieņemt pamatotus lēmumus par mācību metodēm, tādējādi palīdzot pilnveidot studiju programmas un sniedzot iespēju studentiem attīstīt prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū pēc absolvēšanas.

Pētījuma izstrādē piedalījās docētāji no Alberta koledžas un J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes Horvātījā. Pētījuma laikā tika veidotas regulāras pētnieku tikšanās online vidē, gan arī klātienē. Tika izveidota arī fokusgrupas intervija, kurā piedalījās astoņi Alberta koledžas pārstāvji gan no akadēmiskās, gan profesionālās darba vides, kā arī astoņi pārstāvji no J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes Horvātījā.

Pētījuma rezultātā izveidotais zinātniskais raksts publicēts Radom Academy of Economics zinātnisko rakstu žurnālā  Papildus tam, Alberta koledžas un J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes pārstāvji prezentēs arī pētījuma “Bridging the Digital Skills Gap: Business-Oriented Digital Tools and AI in Management and Administration Education” rezultātus starptautiskajā zinātniskajā konferencē “Emerging Trend in Economics, Culture and Humanities (etech2026)” 2026. gada 23. aprīlī Rīgā, aktualizējot pārmaiņu nepieciešamību izglītībā, lai darba tirgum nodrošinātu speciālistus ar augstu digitālo pratību un digitālo noturību.

Konferencē piedalīsies akadēmiķi un profesionāļi un dažādām Eiropas un pasaules valstīm, diskutējot par aktualitātēm biznesa, vadības, ekonomikas, kultūras, tehnoloģiju, humanitāro zinātņu jomās. Dalība starptautiskajās konferencēs palīdz izplatīt pētījuma rezultātus plašākai mērķgrupai un sabiedrībai kopumā.

Vairāk informācijas par partnerību: https://erasmusplus.lv/maza-meroga-partneribas?tab=collapse-1240 

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Alberta koledža projekta ietvaros izstrādā četrus jaunus studiju kursus

Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 “Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā” ietvaros 2025./2026. ak.g. tika izstrādāti četri jauni studiju kursi:
•    Digitālie un mākslīgā intelekta rīki personāla vadības procesos – 3 ECTS apjomā;
•    Digitālā pratība MI laikmetā: rīki un pielietojums – 3 ECTS apjomā
•    Efektīvas grāmatvedības uzskaites un analīzes praktikums – 3 ECTS apjomā
•    Digitālie un MI rīki finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā – 6 ECTS apjomā

Papildus tam projekta ietvaros tika atjaunoti un aktualizēti, kā arī testēti studiju kursi “Statistikas pamati”, “E-Komercija”, “Lietišķā informātika”.
Studiju kursu izstrāde un atjaunošana tika veikta, balstoties uz sistemātisku pētniecisko darbu, kas iekļāva nozares redzējumu.

Studiju kursu saturā ir iekļauta jaunāko digitālo un mākslīgā intelekta rīku apgūšana, sniedzot studējošajiem zināšanas šo rīku praktiskajā pielietošanā dažādās nozarēs. Studiju kursu saturs tapis sadarbojoties Alberta koledžas akadēmiskajam un vadības kolektīvam, t.sk. Mg.sc.oec. Sandrai Teterei, Alberta koledžas studiju prorgammu “Uzņēmējdarbība” un “Cilvēkresursu vadība” direktorei, docētājai un projekta dalībniecei kopā ar partneriem no  J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes Horvātijā.  Studiju kursu izstrādes komanda ir izpētījusi šos digitālos, mākslīgā intelekta un alternatīvos risinājumus, lai sekmīgi tos ieviestu studiju programmās un sniegtu jaunas zināšanas Alberta koledžas studējošajiem.

Efektīvas grāmatvedības uzskaites un analīzes praktikums – 3 ECTS apjomā- pilotprojekta ietvaros tika testēts un aprobēts 2025./ 2026.a.g. rudenī, kad to kopumā apguva vairāk kā 50 dalībnieki, no kuriem 28 bija Alberta koledžas studenti, savukārt, atlikušie 22 studenti no sadarbības partneru augstskolām.
Savukārt, pārējie studiju kursi ir iekļauti brīvās izvēles jeb C daļas kursu grozā, kas nozīmē, ka studenti var izvēlēties tos apgūt brīvprātīgi pat, ja nestudē vadības un administrēšanas studiju programmās. Visi studiju kursi ir vismaz 3 ECTS apjomā un jau ir pieejami studentiem 2026. gada pavasara semestrī, kur tos galvenokārt apgūt izvēlas studiju programmu “Uzņēmējdarbība” un “Cilvēkresursu vadība” studējošie, taču tos apgūst studenti arī no  “Sabiedrisko attiecību”, “Digitālā mārketinga”, “Tiesību zinātnes” programmām.

Pavasara semestrī 30 studenti  no Vadības, administrēšanas un nekustamo īpašumu pārvaldības studiju virziena izvēlējās apgūt studiju kursu “Digitālie un mākslīgā intelekta rīki personāla vadības procesos”, savukārt, studiju kursu “Digitālā pratība MI laikmetā: rīki un pielietojums” - 33 studenti, kas liecina par studentu ieinteresētību un vēlmi attīstīt savas zināšanas digitālajos un mākslīgā intelekta rīkos.

Studiju kurss “Digitālie un MI rīki finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā”  (6 ECTS) ir īpaši radīts rudens semestrim, tomēr tiks pilotēts jau pavasara semestrī konferences ciklu veidā (kopumā plānoti 6 cikli, kur katrā no cikliem piedalīsies 30 studējošie, kopskaitā visas konferences ietvaros: 180 studējošie). Studējošajiem būs iespēja praktiski izmantot digitālos rīkus virtuāli veidotos uzņēmumu profilos, reģistrējot darījumus sistēmās, piemēram, QTicket, Moneo.

Alberta koledžas komandai ir tālejoši plāni un jau rudens semestrī plānots studiju kursu “Digitālie un MI rīki finanšu un administratīvo procesu pārvaldībā” pielāgot starptautiskām vajadzībām, radot studiju kursu angļu valodā- to plānots apgūt ne tikai Alberta koledžas studējošajiem, bet arī ārvalstu studentiem Erasmus BIP studiju mobilitātes ietvaros, tādējādi paplašinot projekta rezultātu izplatīšanu studentiem ārpus Latvijas robežām. Papildus šos studiju kursus ir iespējas apgūt jebkuram interesentam ārī ārpus studējošo loka, jo ikviens, kurš interesējas par digitālajiem un mākslīgā intelekta rīkiem, var pieteikties uz kursu apgūšanu un saņemt apliecību par kursu sekmīgu apguvi, rakstot uz info@alberta-koledza.lv.

Vairāk informācijas par partnerību: https://erasmusplus.lv/maza-meroga-partneribas?tab=collapse-1240 

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Ar projekta starprezultātiem iepazīstina gan Latvijas, gan ārvalstu augstskolu akadēmisko personālu un studentus

Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 “Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā” ietvaros 2025. gada 18. septembrī Alberta koledžas mācībspēki iesaistījās Staff Training Week 2025, ko organizēja Ekonomikas un kultūras augstskola sadarbībā ar Alberta koledžu, kura ietvaros 14 mācībspēki no 5 dažādām valstīm tika iepazīstināti ar Tableau datu vizualizācijas rīku un Jamovie statistikas datu apstrādes programmu, pētniecības vajadzībām.

Savukārt, no 2025. gada 21. līdz 23. oktobrim Eiropas Universitātē (European University) Tbilisi un Eiropas Centrālajā universitātē (Central University of Europe) Kutaisi, Gruzijā divu semināru ietvaros Gruzijas augstskolu akadēmiskais personāls un studenti arī tika iepazīstināti ar projekta starprezultātiem.

Prezentācija “Future of Work: How AI and Automation are Reshaping Human Resource Management” sniedza padziļinātu ieskatu digitālo rīku Gamma.app un Menti.com izmantošanā, un to, kā izmantot digitālos rīkus un mākslīgo intelektu, lai spētu būt konkurētspējīgs mainīgajā darba tirgū. Abu semināru laikā kopumā  32 dalībnieki guva plašāku ieskatu, kā mākslīgais intelekts un automatizācija pārveido personāla atlases procesus, kā arī to, kā tehnoloģijas papildina cilvēka kompetences, nevis tās aizvieto. Dalībnieki izteica atzinību par interaktīvo pieeju mācību metožu pielietošanā, kas viņus esot pārsteigusi. Demonstrējumi sniedz iespēju arī Gruzijas akadēmiskajam personālam pārņemt labo praksi un digitālos rīkus.

Tāpat 2026. gada 29. janvārī norisinājās “Mācību metodiskā konference”, kuras laikā dalībnieki tika iepazīstināti ar praktiskajiem risinājumiem, kā studiju kursu izstrādē un īstenošanā integrēt digitālos un mākslīgā intelekta rīkus. 

Dalībniekiem mācību metodiskās konferences laikā bija iespēja piedalīties meistarklasē, kur praktiski varēja izmēģināt to, kā pašiem pārveidot savu studiju kursu par multimodālu; kā integrēt CLIL elementus bez pilna kursa pārstrukturēšanas, kā izmantot mākslīgā intelekta rīkus uzdevumu un vērtēšanas veidošanā, kā arī, kā veicināt studentu aktivitāti tiešsaistes vidē. Kopumā praktiskajā meistarklasē piedalījās 38 dalībnieki.

Savukārt, 2026. gada 19. maijā Polijā, Radomas Ekonomikas akadēmijā (Radom Academy of Economics) studiju kursa “Skills, Startups and Sustainability” ietvaros ar lekciju un praktiskām apmācībām “Not Titles: Building a Career That Stands Out”, kā arī ar lekciju “First 100 Online Sales: ECommerce Basics That Actually Matter” studējošie tiks iepazīstināti ar projektā izpētītajiem digitālajiem un mākslīgā intelekta rīkiem, kas var noderēt darba tirgū, un norisināsies arī praktiskās apmācības to lietošanā.

Gan seminārus, gan apmācības vada ERASMUS + projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 dalībniece, docētāja, Alberta koledžas studiju programmu “Uzņēmējdarbība” un “Cilvēkresursu vadība” direktore Sandra Tetere, kā arī docētāja Zane Griškoveca.

Vairāk informācijas par partnerību: https://erasmusplus.lv/maza-meroga-partneribas?tab=collapse-1240 

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

2026. gada 29. janvārī norisinājās ikgadējā mācību metodiskā konference, kuru organizēja Alberta koledža un Ekonomikas un kultūras augstskola.

Šī gada konferences tēma “Digitāli un ētiski bagātināta izglītība” akcentēja mūsdienīgu mācību metožu, mākslīgā intelekta izmantošanu studiju procesā, vienlaikus uzsverot arī akadēmiskās vides ētiskos un tiesiskos aspektus.

Konferences ietvaros Latvijas Republikas Tiesībsarga biroja pārstāve Gundega Bruņeniece sniedza ziņojumu par seksuālās uzmākšanās atpazīšanu, novēršanu un tiesību aizsardzības mehānismiem izglītības vidē.

Alberta koledžas studiju programmas “Uzņēmējdarbība” un “Cilvēkresursu vadība” direktore Sandra Tetere prezentēja praktiskos risinājumus, kas īstenoti Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 ietvaros, tostarp digitālo un mākslīgā intelekta rīku integrēšana studiju kursu izstrādē un īstenošanā.

Konferenci noslēdza meistarklase, kuras laikā konferences dalībniekiem tika dota iespēja ne tikai uzzināt, bet arī izmēģināt paņēmienus, kā savu studiju kursu pārveidot multimodālā formātā, integrēt CLIL elementus, kā arī izmantot mākslīgo intelekta rīkus uzdevumu un vērtēšanas veidošanā.

Konferences programma pieejama šeit.

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Projekta ietvaros apgūtie digitālie rīki palīdz pilnveidot Alberta koledžas studiju kursus

Erasmus+ Maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 “Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā” ietvaros 2025. gada 29. maijā studiju programmas “Uzņēmējdarbība”, “Digitālais mārketings”, “Pasākumu producēšana”, “Cilvēkresursu vadība”, “Tiesību zinības” studenti e-vidē, studiju kursa “Lietišķā informātika” ietvaros tika iepazīstināti ar digitālo rīku Tableau un Instatext sniegtajām iespējām.

Savukārt, 2025.gada 31.maijā apmācības tika organizētas arī klātienē. Klātienes mācībās studenti ne tikai apguva rīkus Tableau un Instatext, bet papildus iesaistījās praktiskajā meistarklasē “Digitālo rīku smilšu kaste”, kuras ietvaros nostiprināja zināšanas un prasmes online teksta redaktoru, prezentāciju (Canva) un aptaujas rīku (Google forms) lietošanā.

Abās norises dienās kopumā tika iesaistīti 42 studējošie. Apmācības vadīja: ERASMUS + projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 dalībniece, docētāja, Sandra Tetere. Kopumā studenti bija pārsteigti par Tableau funkcionalitāti un intuitīvo lietojumu, aizstājot sarežģīto MS Excel Pivot Table.

Alberta koledža izsaka pateicību sadarbības partnerim: J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātei (Horvātija) par līdzdalību digitālo rīku atlasē, pilnveidojot mācību saturu, atbilstoši starptautiskā darba tirgus prasībām.

Vairāk informācijas par partnerību: https://erasmusplus.lv/maza-meroga-partneribas?tab=collapse-1240

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Alberta koledžas pārstāvji apgūst digitālos rīkus Horvātijā

No 6. līdz 9. maijam Alberta koledžas pārstāvji viesojās Osijekā, Horvātijā, kur piedalījās četru dienu apmācībās Erasmus+ maza mēroga partnerības projekta ietvaros. Mācības norisinājās J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes Ekonomikas un biznesa fakultātē ar mērķi uzlabot profesionālās izglītības programmas vadības un administrēšanas jomā, integrējot mākslīgā intelekta un digitālos rīkus mācību procesā.

Apmācību laikā dalībnieki piedalījās dažādās aktivitātēs — sākot no pieredzes apmaiņas sesijām par Alberta koledžas studiju procesu un attālināto mācību nodrošināšanu, līdz praktiskām nodarbībām par tādiem digitāliem rīkiem kā MS Dynamics NAV, Tableau un OpenProj. Interesentiem dalībnieku sesijām bija iespēja pieslēgties arī attālināti (gan personāla pārstāvjiem, gan studējošiem), tādējādi vairojot apmācību pieejamību.

Tika apspriestas arī aktuālās tendences digitālo un mākslīgā intelekta rīku izmantošanā augstākajā izglītībā. Īpašu uzmanību piesaistīja uzņēmuma Zaudin izstrādātā lietotne “Berry - HR On The Go”, kā arī interaktīvā “Digital Tool Sandbox” sesija, kur dalībnieki praktiski apguva dažādus māklsīgā intelekta un digitālos rīkos un pēc tam iepazīstināja pārējos dalībniekus ar šo rīku priekšrocībām.Vizītes laikā norisinājās arī projekta pētniecības grupas tikšanās, kur tika plānots turpmākais darbs pie pētījumu izstrādes un datu publikācijām.

Dalība šajās apmācībās Alberta koledžai sniedza vērtīgas zināšanas un praktiskas iemaņas digitālo un mākslīgā intelekta rīku pielietošanā izglītībā. Tika iegūtas jaunas idejas mācību satura modernizēšanai, kā arī veicināta starpinstitucionāla sadarbība ar Horvātijas universitāti. Apmācības palīdzēs stiprināt koledžas konkurētspēju, vēl vairāk stiprinot un attīstot darba tirgum atbilstošu studiju vidi. Apmācību rezultātā tika apgūti un demonstrēti ap 20 digitālo rīku, pārsniedzot sākotnēji izvirzītos mērķus.

Par projektu: Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā.

Projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127

Projekta realizācijas laiks: No 01.01.2025. līdz 30.06.2026.

Kopējā projekta summa: 60 000 EUR

Sarbības partneris: J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāte Horvātijā

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

Apgūsti dažādus digitālos rīkus Horvātijā Erasmus + projekta ietvaros

No 6. līdz 9. maijam Horvātijā J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātē notiks apmācības Alberta koledžas pārstāvjiem Erasmus + maza mēroga partnerības projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127 ietvaros.

Četru dienu laikā Horvātijas pārstāvji iepazīstinās Alberta koledžas komandu ar dažādiem digitālajiem un mākslīgā intelekta rīkiem, un programmatūrām vadības, administrēšanas, personālvadības un grāmatvedības jomā, kā arī dalīsies ar savu pieredzi digitālajos risinājumos mācību procesu ietvaros.

Aicinām pieteikties līdz 30. aprīlim Alberta koledžas studentus, kuriem ir vēlme paplašināt savu pieredzi un gūt zināšanas dažādu digitālo rīku lietošanā. Apmācībāmbūs iespējams pieslēgties arī attālināti. Dalība apmācībās tiek apmaksāta projekta ietvaros. Pieteikšanās uz apmācībām šeit: https://ej.uz/Horvatija_Erasmus

Mācību programma Horvātijā

Par projektu

Projekts Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127

“Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā”.

Projekta realizācijas laiks: No 01.01.2025. līdz 30.06.2026.

Kopējā projekta summa: 60 000 EUR

Sarbības partneris: J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāte Horvātijā

Vairāk informācijas par projektu: https://www.alberta-koledza.lv/?parent=1767&lng=lva

 

Papildus informācija par braucienu:

Sandra Tetere

T: 26129496

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Aizritējusi otrā projekta tikšanās par pētniecības procesu

Marta izskaņā aizritējusi otrā Erasmus+ maza mēroga partnerības projekta online tikšanās, kurā piedalījās gan Alberta koledžas, gan Horvātijas J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes pārstāvji, lai diskutētu par plānoto pētījumu un sagaidāmajiem rezultātiem.

Tikšanās laikā tika izklāstīts par gaidāmā pētījuma būtību – tā veidu, iesaistītajiem pētniekiem un sagaidāmajiem rezultātiem. Papildus tam tika diskutēts par gaidāmo Alberta koledžas vizīti Horvātijā un par digitālajiem rīkiem, ar kuriem tiks iepazīstināti Alberta koledžas pārstāvji.

Alberta koledžas direktore Vita Vežanova: “Mums ir prieks par mūsu sadarbības partneri - J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāti Horvātijā, jo viņu plašā un daudzveidīgā pieredze būtiski veicinās mūsu kopīgo mērķu sasniegšanu – pilnveidot un attīstīt studiju programmas. Pētījums sniegs vērtīgu ieskatu digitālajā transformācijā izglītībā, kas ir īpaši svarīgi mūsdienu strauji mainīgajā vidē. Uzlabotās studiju programmas palīdzēs studentiem labāk orientēties jaunākajās digitālajās tendencēs un sagatavoties veiksmīgai profesionālajai karjerai.”

Par projektu: Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā.

Projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127

Projekta realizācijas laiks: No 01.01.2025. līdz 30.06.2026.

Kopējā projekta summa: 60 000 EUR

Sarbības partneris: J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāte Horvātijā

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.

---

 

Aizritējusi pirmā projekta tikšanās

Februāra izskaņā aizritējusi pirmā Erasmus+ maza mēroga partnerības projekta online tikšanās, kurā piedalījās gan Alberta koledžas, gan Horvātijas J.J. Strosmaijera Osijekas Universitātes pārstāvji.

Tikšanās laikā notika iepazīšanās ar projektā iesaistītajām organizācijām, dalībniekiem, katra partnera stiprajām pusēm un plānotajām aktivitātēm. Tikšanās laikā tika noteikti pirmārie darba uzdevumi, diskutēts par projekta aktivitāšu budžetu un laika termiņiem, lai efektīvi sasniegtu mērķus.

Kā nākamais solis tika izvirzīts sagatavot sadarbības līgumu starp abām iesaistītajām organizācijām, kā arī noteikt apmācību datumus, kuru laikā Alberta koledžas akadēmiskā personāla pārstāvji dosies uz J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāti, lai gūtu ne tikai savstarpēju pieredzes apmaiņu, bet vairāku dienu garumā praktiski apgūtu digitālos, mākslīgā intelekta rīkus un programmas, ko pēc tam prakstiski varētu pielietot Alberta koledžas Vadības, administrēšanas un nekustamo īpašumu pārvaldības studiju virziena uzlabošanai.

Projekts: Vadības un administrēšanas jomas profesionālo izglītības programmu pilnveide, ieviešot un pielietojot mākslīgā intelekta, digitālo resursu rīkus un to alternatīvas mācību procesā.

Projekta Nr. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127

Projekta realizācijas laiks: No 01.01.2025. līdz 30.06.2026.

Kopējā projekta summa: 60 000 EUR

Sarbības partneris: J.J. Strosmaijera Osijekas Universitāte Horvātijā

Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Valsts izglītības un attīstības aģentūras (VIAA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienību, ne piešķīrēju iestādi (VIAA) nevar saukt pie atbildības par tiem.